04 февраля 2010 г. 13.30-15.00
состоится заседание дискуссионной площадки
"Модели информатизации образования в Волгоградской области"
Хотелось бы обсудить следующие вопросы:
1. Как осуществляется информатизация образования в нашей области?
2. Какова роль ресурсных центров в развитии информационного пространства региона?
3. Как влияет повышение уровня информационной компетентности педагога на развитие его методической системы?
Сообщения
Ресурсные центры нужны для развития информационного пространства в районах, распространения передового опыта информатизации образования
ОтветитьУдалитьВ ряде ОУ области в рамках информатизации образования приоритетным становится формирование у школьников способности учиться в новой медиа-среде. Любая медиа-среда предусматривает наличие локальной сети, которая также делает возможным процесс автоматизации управления учебно-воспитательным процессом: ведение журналов, составление расписания занятий, мониторинг внутришкольной системы образования. Наличие школьных и муниципальных информационно-образовательных сред, объединение их в областную среду помогут в решении не только задач информатизации, но что самое важное – в обеспечении доступности и повышения качества образовательных услуг.
ОтветитьУдалитьЕщё задолго до национального проекта информатизация стала одним из приоритетов модернизации образования.
ОтветитьУдалитьВ нашей области информатизация ведется по ряду направлений, в т.ч. по таким, как:
1) повышение уровня ИКТ-компетентности педагогов,
2)расширение сферы использования информационных технологий и информационных ресурсов в учебно-воспитательном процессе,
3) создание информационного пространства ОУ,
4) расширение материально-технической базы ОУ,
5) создание сайта ОУ, представление ОУ на информационно-справочном портале Администрации области
Поделитесь своими размышлениями: какие направления информатизации образования реализуются в Вашем районе (городе), в Вашем ОУ?
Было бы интересно услышать мнение и о том, какие видятся перспективные направления информатизации, т.е. те, которые пока еще маштабно не реализуются, но которым, возможно, завтра мы будет уделять основное внимание?
ОтветитьУдалитьНа мой взгляд, перспективным является создание тематических образовательных порталов или сайтов. Такой опыт уже есть - Старополтавский район, лицей № 8 "Олимпия", МОУ СОШ № 45 г. Волгограда. Если задумка С.Н. Сосненко о видео-портале реализуется, будет здорово...
ОтветитьУдалитьУчитель информатики, ТЗР, г. Волгоград
Для меня информатизация образования началась с того, что теперь современный урок немыслим без ИКТ. Практически в каждой школе есть доступ в Итернет; интерактивные доски и мобильные компьютерные классы стали привычным атрибутом.
ОтветитьУдалитьА что за задумка о видео-портале?
ОтветитьУдалитьА как на счёт портала http://youtube.com ? Это разве не похоже на видео портал? Там даже есть раздел http://www.youtube.com/education !!
ОтветитьУдалитьСоздание муниципальных ресурсных центров в области стало новым толчком в активизации педагогов к изучению и широком использованию информационно-коммуникационных технологий. Нашим ресурсным центром проведен ряд курсов мастер-классов и семинаров для учителей Волжского по проблемам ИКТ. Самый главный результат, что большинство наших партнеров стремится сделать уроки современными.
ОтветитьУдалитьМОУ СОШ № 37 г. Волжского, РЦ
Информатизация образования в МОУ гимназии №10 Кировского района г. Волгограда происходила в несколько этапов: 1 – насыщение образовательного учреждения компьютерной техникой и формирование компьютерной грамотности у педагогов, 2 - внедрение интерактивных средств обучения и систематизация работы кафедр по их использованию в учебном процессе, 3 – создание локальной сети образовательного учреждения, участие педагогов в профессиональных конкурсах по данной проблематике, 4 – становление гимназии муниципальным ресурсным центром, диссеминация опыта использования ИКТ-технологий для решения профессиональных задач. В перспективе мы собираемся создать медиатеку собственных образовательных ресурсов. В настоящее время мы разрабатываем проект информационного пространства гимназии.
ОтветитьУдалитьМОУ гимназия №10 г. Волгограда
Проблема информатизации образования в настоящее время уже не может рассматриваться только как инструментально-технологическая или как проблема насыщения образовательной практики средствами ИКТ. Сегодня пора уже ставить вопрос об изменении целей образования, его ориентации на проблемы информационного общества.
ОтветитьУдалитьОчень хорошо, что Вы говорите об использовании ИКТ и подготовке педагогов к этому.
Может быть кто-то готов поделиться своими наработками или идеями по изменению целей образования и самого учебно-воспитательного процесса.
Не могу судить как осуществляется информатизация образования в нашей области в целом. Но у нас в Волгограде процесс информатизации набирает обороты и я хочу озвучить проблему, с которой сталкиваются учителя информатики в обычных школах. Увеличивается количество компьютеров в школах, внедряются новые технологии, но одновременно с этим увеличивается и объем работ по обслуживанию техники, настройке сети и т.д. Это плюс к непосредственной работе учителя информатики. Думаю, что пора уже ввести в школах в качестве штатной единицы должность системного администратора или инженера, чтобы учебный процесс действительно поднялся на качественно новый уровень.
ОтветитьУдалитьУчитель информатики, Красноарм. район
Уважаемая stk!
ОтветитьУдалитьКак Вы понимаете информатизацию образования?
Относительно широкое определение понятия «информатизация» дал в своих публикациях А.П. Ершов: «информатизация – это комплекс мер, направленный на обеспечение полного использования достоверного, исчерпывающего и своевременного знания во всех общественно значимых видах человеческой деятельности». В то же время, по утверждению ЮНЕСКО, информатизация – это широкомасштабное применение методов и средств сбора, хранения и распространения информации, обеспечивающей систематизацию имеющихся и формирование новых знаний, и их использование обществом для текущего управления и дальнейшего совершенствования и развития.
ОтветитьУдалитьИнформатизация образования представляет собой область научно-практической деятельности человека, направленной на применение технологий и средств сбора, хранения, обработки и распространения информации, обеспечивающее систематизацию имеющихся и формирование новых знаний в сфере образования для достижения психолого-педагогических целей обучения и воспитания
"Анонимный комментирует...
ОтветитьУдалитьА как на счёт портала http://youtube.com ? Это разве не похоже на видео портал? Там даже есть раздел http://www.youtube.com/education !!"
Относительно этого сообщения хочется сказать, что www.youtube.com не является видеопорталом узкого назначения, а от ряда ведущих школ области есть предложение создать портал для обмена видеоматериалами внутри конкретно нашей области
Учитель информатики Центрального района г. Волгограда
Информатизация конкретного учебного заведения представляет собой комплекс мероприятий, нацеленных на применение средств информационных технологий для повышения эффективности процессов обработки информации во всех, без исключения, видах деятельности современного учреждения образования.
ОтветитьУдалитьК сожалению, очень часто под информатизацией образования подразумевается внедрение информационных и телекоммуникационных технологий в учебный процесс. Это, действительно, важнейшее направление информатизации образования, оказывающее определяющее влияние на повышение качества образования. Важно понимать, что собственно учебный процесс является основной, но далеко не единственной областью деятельности учреждений образования, в которой в настоящее время происходит массовое внедрение различных информационных технологий.
ОтветитьУдалитьКакие на данный момент направления информатизации существуют? Какие из них - в области?
ОтветитьУдалитьМагистрант каф. ППНО ВГПУ
Основные направления развития информатизации образования (по мнению И.В. Роберт)
ОтветитьУдалить1. Совершенствование методологии и стратегии отбора содержания образования, методов и организационных форм обучения, воспитания, соответствующих задачам развития личности обучаемого в современных условиях информационного общества периода массовой коммуникации и глобализации
2. Проектирование педагогических технологий, ориентированных на развитие интеллектуального потенциала обучающегося, на формирование умений осуществлять разнообразные виды самостоятельной деятельности по сбору, обработке, передаче, продуцированию учебной информации
3. Развитие содержания и методики обучения информатике, информационным и коммуникационным технологиям в системе непрерывного образования в условиях информатизации, массовой коммуникации и глобализации современного общества
4. Педагогико-эргономическая оценка качества педагогической продукции, функционирующей на базе ИКТ, и ее сертификация
5. Автоматизация процессов обработки результатов учебного эксперимента, в том числе удаленного доступа
6. Реализация возможностей учебного информационного взаимодействия и потенциала распределенного информационного ресурса локальных и глобальной сетей как основы функционирования Единого информационного образовательного пространства системы непрерывного образования
7. Реализация дидактических возможностей информационных и коммуникационных технологий в процесс освоения предметных областей
8. Создание информационной среды управления учебно-воспитательным процессом образовательного учреждения, разработка автоматизированных систем педагогического тестирования, информационно-методического обеспечения образовательного процесса и организационного управления
9. Нормативно-правовое обеспечение защиты авторских прав разработчиков педагогической продукции и интеллектуальной собственности, представленной в электронном виде
10. Предотвращение возможных негативных последствий использования средств ИКТ в образовательных целях
11. Использование средств ИКТ в целях повышения качества и эффективности образовательной и управленческой деятельности в образовательном учреждении
12. Подготовка кадров информатизации общего, профессионального и дополнительного образования
Есть ли в Волгоградской области программа информатизации образования?
ОтветитьУдалитьГде ее найти?
Красноармейский район Волгограда, зам. дир. по ИКТ
По поводу youtube - может быть и хорошо, что это не является видеопорталом узкого назначения? Может быть это как раз позволит привлечь большое число заинтересованных людей? Да и вроде бы там можно свои каналы создавать, но с этим бы нам еще поразбираться..
ОтветитьУдалить4 февраля с 13.30 до 15.00 приглашаем всех активно принять участие в обсуждении вопросов дисуссионной площадки. Все материалы очных обсуждений будем стараться оперативно размещать.
ОтветитьУдалитьПо поводу видеопортала...
ОтветитьУдалитьА о каких сторонних заинтересованных людях идет речь? В процессах информатизации образования на данном этапе могут быть заинтересованы только участники образовательного процесса, как мне кажется. Нам сейчас не нужно подключать к себе весь мир. Нам нужно что-то свое выработать, единое, собирающее нас, учителей и учащихся области вместе каждый день (по необходимости, конечно). Чтобы мы могли видеть и слышать друг друга, находясь в разных концах большой области, обмениваться мнениями, "ходить" на уроки друг к другу, устраивать турниры и просто встречи между учениками... У нас есть то, над чем поработать вместе! И у многих учителей есть такое желание. Youtube подключит очень много лишнего. Зачем бороться со спамом и ненужными комментами нашей работы, если этого можно спокойно избежать? Да, а курсы повышения квалификации через этот портал - по-моему, это вообще мечта!
Учитель информатики Центрального района
Мне кажется, что достоинство ютуба здесь может быть в том, что там уже есть достаточно много интересных видео-ресурсов, которые могли бы стать частью создаваемого видеопортала. Видео с ютуб очень хорошо интегрируется в другие сервисы Интернета (блоги и др.). Вот, например, решил кто-то из участников видео-портала создать собственный блог, то, если коллекция видео размещена на ютуб (да, собственно, и на других "больших" видеосервисах), то это видео очень легко будет использовать в своих записях. Отдельный видеопортал может остаться в этом плане вещью в себе.
ОтветитьУдалитьЭто мои размышления вслух. Если удалось бы сделать свой региоанльный образовательный видеопортал, то это, конечно, было бы очень и очень интересно.
Прочитав все ранее написанное, не могу не заметить, что основной массе учителей информатики (и не только им) не хватает объединения внутри региона. То что нам очень!!!!!!!!помагает кафедра в Педуниверситете, бесспорно. Но хотелось бы, чтобы учителя города могли бы обмениваться своими наработками не только на конференциях и семнарах, а чтобы было создано, организовано какое-то объединение учителей информатики, куда каждому был бы доступ. У нас много проблем и вопросов, которые в одиночку трудно решать. У кого-то проблемы с сетью, у кого-то проблемы с компьютерами и т.д. А ведь учителям есть чем поделиться друг с другом. Нужен, нужен центр!
ОтветитьУдалитьШкола № 84, учитель информатики
В МОУ СОШ № 45 г.Волгограда более 5 лет используется Net школа. Данная оболочка позволяет педагогам общаться между собой, с родителями и обучающимися, производить автоматизированный документооборот, получать количественную и качественную оценку учебного процесса, создавать электронные тесты, осуществлять дистанционную поддержку учебного процесса.
ОтветитьУдалитьОбучающимся в Net школе нравится общаться в форумах, оперативно получать информации об отметках.
Родители предпочитают получать своевременную информации об успехах и проблемах ребенка.
Зам.директора по НМР.
В регионе для автоматизации управления учебно-воспитательным процессом приоритетно используются Net-школа, КМ-школа, 1С-предприятие.
ОтветитьУдалитьХотелось бы узнать мнение об их эффективности и значимости в профессиональной деятельности, проблемы использования
Мы работаем с 1С-предприятием уже несколько лет. Проблемы в основном связаны с мощностью сервера, с которым связаны локальные пользователи. Удобно работать с электронным журналом, когда стали создавать и использовать рабочие программы по предметам, то стали использовать электронную версию УТП, которая интегрирована в электронный журнал. Конечно, приходится вести и обычный журнал, но электронный нам и ученикам больше нравятся.
ОтветитьУдалитьНа сегодняшний день поставленные задачи по обеспечению образовательных учреждений районов современной компьютерной техникой выполняются успешно: все школы имеют компьютерные классы или несколько компьютеров, практически все средние школы района медиапроекторами, имеют медиатеки, базовые школы и ресурсные центры укомплектованы интерактивными досками, что позволяет педагогам более эффективно строить учебный процесс, повысить уровень образовательного процесса.
ОтветитьУдалитьСегодня во многих школах имеется доступ к сети Интернет. С одной стороны, это хорошо, а с другой, - учителю информатики приходится обеспечивать контент-фильтрацию, вести специальную документацию, со страхом ждать прокурорских проверок. Мне часто приходится сталкиваться с тем, что фильтры пропускают многие нерекоммендованные сайты. Как хотелось бы увидеть список, согласованный с прокуротурой, "запрещенных" сайтов и интернет-ресурсов )))
Коллектив ресурсного центра информационных и телекоммуникационных технологий МОУ СОШ №45 г. Волгограда искренне желает Всем участникам обсуждения весомых успехов в сфере информатизации образования!
ОтветитьУдалитьИменно в год учителя завершается пятилетний этап нашей экспериментальной работы по ресурсному обеспечению инициатив образовательных учреждений и местных органов управления образованием по внедрению новых информационных технологий в управленческую деятельность и образовательный процесс.
Многолетнее успешное использование десятками образовательных учреждений и местными органами управления образованием в бесплатном режиме наших технологий по созданию единых информационных образовательных пространств, как на уровне образовательного учреждения, так и на уровне отдельных территорий, позволяет нам представить на Ваше обсуждение следующие утверждения:
1)Именно в Волгограде впервые был создан и апробировании механизм эффективного функционирования единых информационных образовательных пространств различного уровня на базе сетевой системы комплексной автоматизации деятельности образовательного учреждения - Net Школы. Сейчас модифицированные системы NetSchool и «Сетевой Город» » успешно используются как основа муниципальной образовательной сети более чем в 100 муниципалитетах РФ (все школы этих муниципалитетов работают в системе). В частности, Сетевой Город - Образование успешно работает в 7 областных центрах РФ. Общее количество школ РФ, активно работающих с NetSchool и Сетевым Городом – около 3 тысяч.
2)Мы не делали ставку на другие программные продукты по следующим причинам:
a)Статья "Искривление информационного пространства, или Чего не хватает в пакете Первой ПОмощи", опубликованная в газете "ИКТ в образовании" (приложение к "Учительской газете") № 3, 2009 г., полностью совпадает с нашей позицией о нецелесообразности применения 1С в школах.
http://www.net-school.ru/experience/WhatIsMissedInPPP_1.jpg и
http://www.net-school.ru/experience/WhatIsMissedInPPP_2.jpg
б)Что касается КМ – школы, то мы думаем, что в своё время, многие были неприятно удивлены необходимостью ежегодной оплаты около 60 тысяч рублей за обновления.
c) Другие системы не рассматриваются, так как не имеют регистрационных свидетельств Депозитария электронных изданий и не прошли процедуру государственной регистрации.
3) Мы полностью согласны с высказываниями тех участников, которые считают, что нам нужно создавать, в рамках областных целевых программ, единое эффективное информационное образовательное пространство. При этом, в первую очередь, должна учитываться экономическая эффективность реализуемых моделей. Например, уже более года в кабинетах власти «гуляет» техническое задание на создание единого информационно-образовательного пространства Волгограда как части единого информационного образовательного пространства региона и РФ (смотрите цифры, которые были указаны нами Выше). На реализацию предложенной модели можно было бы потратить в несколько раз меньше средств, чем было потрачено в 2009 году, при этом школы получили бы постоянные лицензии, соответствующие требованиям государственного стандарта оснащения образовательного процесса.
(О видеопортале смотрите ниже)
4) Мы рады сообщить, что именно в Год учителя в экспериментальном режиме нам удалось (несмотря на кризис) обеспечить работу первого в области видеопортала учебного IP-телевидения для поддержки учреждений, реализующих программы основного общего и среднего (полного) общего образования. Проведены соответствующие согласования с авторами видеоматериалов. В первую очередь там будут размещаться материалы для информационно-технологического профиля, краеведческие материалы и т.п. Если у Вас есть свое учебное видео, то мы готовы помочь Вам в распространении Вашего бесценного педагогического опыта.
ОтветитьУдалитьАдрес портала http://volgedu.ru/ (справа ссылка на Портал цифровых учебных видеоматериалов)
5)Мы не используем портал http://www.youtube.com/education !! по следующей причине (я думаю, что и вы по этой причине в учебном процессе в школе не будете его использовать и рекомендовать детям) – рядом с образовательными материалами на этом портале (всё таки это коммерческий портал) соседствуют ссылки на видеоматериалы, которые мягко говоря содержат «эротические сцены» и нецензурные выражения.
6) Главная сложность внедрения IP-телевидения в школах области – отсутствие средств на оплату интернет-каналов, которые соответствуют федеральным образовательным стандартам оснащения образовательного процесса (рекомендовано 2 Мб/с, а у школ зачастую 128 Кб/с).
7)Наш опыт показал, что невозможно создать эффективное информационное пространство образовательного учреждения без штатных единиц системных администраторов, программистов, электронников и лаборантов (раньше была официальная норма 1 инженер электроник и 1 лаборант на 30 компьютеров, а сейчас ещё добавилась и обслуживание локальной сети учреждения + рост машинного парка). И хотя говорят, что директор вправе сам определить структуру штатного расписания учреждения, но я сильно сомневаюсь, что финансисты и законодатели определяя объем субвенций учреждению на «одного обучающегося» учитывали расширение штатного расписания школы за счёт ВЫСОКОКВАЛИФИЦИРОВАННЫХ кадров информационного профиля. Была предложена схема сокращения другого персонала. Но без уборщиц, учителей и педагогов дополнительного образования школа жить не может. Следовательно, в Год учителя, надо разъяснять представителям законодательной и исполнительной власти о необходимости значительного целевого финансового обеспечения вышеуказанных проблем.
4 февраля на дискуссионной площадке "Модели информатизации образования в Волгоградской области" первое выступление посвящено информатизации образования и тенденциям его развития.
ОтветитьУдалитьЭтапы информатизации образования:
1)электронизация
2) компьютеризация
3) информатизация образовательного процесса
Современный этап - 3-й - характеризуется использованием мощных персональных компьютеров, быстродействующих накопителей большой емкости, новых ИКТ, мультимедиа-технологий и виртуальной реальности; философским осмыслением происходящего процесса информатизации и его социальных последствий.
Тенденции развития информатизации образования:
1) формирование системы непрерывного образования как универсальной формы деятельности, направленной на постоянное развитие личности в течение всей жизни;
2) создание единого информационного образовательного пространства;
3) активное внедрение новых средств и методов обучения, ориентированных на использование информационных технологий;
4) синтез средств и методов традиционного и компьютерного образования;
5) создание системы опережающего образования.
Социальные последствия процесса информатизации образования.
Существенно меняется роль и место преподавателя и ученика в системе «учитель - информационная технология обучения – ученик»
Комплексное развитие личности и способностей человека при правильном использовании таких технологий, как мультимедиа-технологии, Internet-технологии, Web-дизайн
Преподаватель перестает быть просто «репродуктором» знаний, становится разработчиком новых технологий обучения
По поводу видеопортала...
ОтветитьУдалитьВот ведь какая дискуссия разгорелась!..
Не секрет для информатиков, я думаю, что Youtube и другие подобные порталы используют формат Flash-видео *.flv. В областном портале тоже его можно использовать... Но, несомненно, использование Ютюба как "хранилища" собственных ресурсов может быть полезным.
В связи с обработкой видео для выкладки в любом случае встанет вопрос о лицензионном ПО. Сейчас оно у нас есть, но через год наша хорошая жизнь, вероятнее всего, закончится...
Как быть с реализацией таких масштабных проектов в этом случае?
Учитель информатики Центрального района
Состоялось заседание дискуссионной площадки.
ОтветитьУдалитьВыступили проф. Т.К.Смыковская, доц. А.Н.Сергеев, учителя лицея № 10 г.Волгограда В.Н.Штода, гимназии № 10 г. Волгограда О.Г.Скоробогатова, мунициальной Новонадежденской СОШ Городищенского района Н.В.Разваляева.
Были организованы видеочат с МОУ СОШ № 2 г.Котельниково, видеоконференция с МОУ СОШ №110 г.Волгограда, в ходе которых выступили директора, учителя и заместители директоров по ИКТ.
В обсуждении проблем информатизации образования в области приняли активное участие МОУ лицей г. Урюписка, МОУ лицей № 8 г.Волгограда, МОУ СОШ № 45 г.Волгограда.
В заключительной рефлексии высказали свое мнение проф. В.И. Данильчук, специалист Комитета по образованию Администрации Волгоградской области О.И. Балакшина
Господа как я вам завидую... Вот вы о глобальном!!! Сайты, чаты... У нас в посёлковой школе один комп.класс, что бы использовать в учебном процессе, нужно еще очередь занять... Интерактивные доски - это вы про что? Мел и старая выщербленая доска - вот инструмент педагога... Увы, это тоже реальность...
ОтветитьУдалитьУвы. В настоящее время произошло резкое раслоение ОУ по степени оснащенности техникой. В одних школах (особенно в тех, которые получали гранты) есть практически все, в других - 1-4 ПК. Я тоже завидую тем, у кого есть современное оборудование, но в нашей школе нашли выход - планирование использования единственного ноутбука и проектора.
ОтветитьУдалитьПри работе дискуссионной площадки обсуждались следующие вопросы:
ОтветитьУдалить1) Если информатизация конкретного учебного заведения представляет собой комплекс мероприятий, нацеленных на применение средств информационных технологий для повышения эффективности процессов обработки информации во всех, без исключения, видах деятельности современного учреждения образования, то какие мероприятия у Вас проходят? Какие проблемы? Перспективы? Замыслы?
2) Какова идеология информатизации в Вашем ОУ, районе?
3) Как учителя, осваивая ИКТ, применяют их на уроке и во внеклассной работе?
4) Как изменился урок при использовании ИКТ и информационных ресурсов?
5) Меняется ли и как отбор содержания образования, методов и организационных форм обучения, воспитания, соответствующих задачам развития личности обучаемого в условиях информатизации образования и массовой коммуникации?
6) Как реализуются дидактические возможности информационных и коммуникационных технологий в процесс освоения предметных областей?
7) Как Вы за счет ИКТ обеспечиваете поддержку одаренных детей?
8) Изменилась ли Ваша методика обучения, воспитания в условиях информатизации?
9) Задумываетесь ли Вы над проблемой предотвращения возможных негативных последствий использования средств ИКТ в образовательных целях? Как можно устранить или нейтрализовать негативные последствия использования средств ИКТ в образовательных целях?
10) Каким образом Вы предполагаете осуществлять информатизацию образования в здоровьесберегающих условиях?
11) Что меняется в учениках, педагогах в ходе информатизации?
12) Способствует ли информатизация повышению квалификации педагога и статуса педагога в обществе?
13) Используете ли Вы ИКТ для управления образовательным процессом?
14) Какие технические решения, программные средства помогают Вам повышать качество и эффективность образовательной и управленческой деятельности в образовательном учреждении?
15) Как создание информационной среды обеспечивает комфортность для всех участников образовательного процесса?
Анализ ответов на эти вопросы показал, что наиболее обсуждаемыми были вопросы № 1,3,6,7,10,14.
ОтветитьУдалитьУчителя, директор и зам. директора МОУ СОШ № 110 г.Волгограда поделились своими наработками в области использования телеконференций при работе с одаренными детьми: это защита детских проектов и научные выступления на различных конференциях (не в Волгоградской области), общение с НОУ из других регионов.
Также коллеги продемонстрировали (фрагменты уроков, презентации) образцы практической деятельности по использованию ИКТ на уроках и во внеклассной работе. При этом большинство примеров было из начальной школы. На мой взгляд, это очень важно, т.к. в возрасте до 12 лет легче сформировать информационную культуру личности, а далее развивать ее и готовить ребенка к ее саморазвитию.
Н.В.Разваляева (учитель информатики Новонадежденской СОШ Городищенского района, руководитель МО учителей информатики Городищенского района) рассказала об информатизации района: создание ресурсного центра - МОУ СОШ № 3, региональная экспериментальная площадка - МОУ Котлубанская и Варламовская СОШ, создание локальных сетей в большинстве ОУ района, обучение педагогов использованию ИКТ в учебно-воспитательном процессе, проведение семинаров и мастер-классов по проблемам информатизации, совершенствование материально-технической базы ОУ.
ОтветитьУдалитьВ.Н. Штода (учитель информатики МОУ лицея № 10 г.Волгограда)в своем выступлении особое внимание уделила вопросам безопасности детей в Интернете. Проинформировала о том, что 12 ноября 2010г. в Москве начала работу конференция "Безопасность детей в Интернете". В лицее № 10 особое внимание уделяется обучению родителей по использованию фильтрации для ограничения детей при работе в сети Интернет.
ОтветитьУдалить