вторник, 23 февраля 2010 г.

О научных работах учащихся и олимпиадах

Весна - время перемен!

Только закончились в Волгограде районные конкурсы детских научных работ. Начинается городской этап. Но среди учителей информатики разгорелись споры: а какой вообще должна быть научная работа учащегося? Какова степень получения нового минимальна в данных работах? Не ограничена ли тематика научных работ по информатике одним-двумя направлениями?

А еще начинаются олимпиады по информационным технологиям. Тут тоже возникает немало вопросов, связанных с тем, что должны включать задания различных секций, по каким критериям проверять работы учащихся, как готовить ребят к выступлению в различных номинациях.

Очень интересно было бы услышать ваши мнения, дорогие педагоги!

9 комментариев:

  1. Вот по научным работам школьников возникает вопрос. Нужно ли требовать, чтобы они имели одновременно актуальность и новизну? Ведь это очень сильно затрудняет выбор хорошей темы. Все актуальные темы, как правило, много раз уже школьниками изучались, как в этом случае можно вести речь о новизне? А если выбирать тему именно новую, то вряд ли она будет с очевидностью актуальной. Противоречие?

    ОтветитьУдалить
  2. что проверять на олимпиадах по ИТ? Технологии? Владение разными приемами? А может быть давать ответ: нравится или нет членам жюри?

    ОтветитьУдалить
  3. Олимпиады по ИТ - это большая редкость в регионах России. В Волгограде - это постоянное событие, а вот в области такие олимпиады проводятся в отдельных районах, только по инициативе методических объединений

    ОтветитьУдалить
  4. Конечно, вопрос о том, что проверять на олимпиадах по ИТ, животрепещущий.
    С одной стороны, на мой взгляд, необходимо отталкиваться от того, с какой целью вообще проводятся олимпиады по другим наукам и дисциплинам. С другой, невозможно не оценивать творческий процесс учащегося.
    Действительно, если опираться на другие олимпиады, то задачи, предлагаемые там, имеют зачастую единственный правильный ответ и нахождение его - дело техники. То есть от учащихся требуется очень хорошо знать теорию предмета, обладать навыками и иметь способность применить все свои знания и навыки в данной области в совершенно нестандартных условиях.
    При проведении олимпиад по информационным технологиям возникает иная ситуация: чаще всего предлагаемые условия задачи стандартны (например, "создать сайт"), что определяет набор технических и технологических приемов, которыми должен владеть участник. Но "ответом" задачи, т.е. конечным результатом является творческий продукт, который, несомненно, невозможно оценивать только с точки зрения технологий. Конечно, поэтому всегда будет накладываться это клеймо: "нравится жюри".
    Таким образом, олимпиады по ИТ являются неким средним между "чистой" предметной олимпиадой и творческим конкурсом.

    ОтветитьУдалить
  5. Собственно я как раз таки участник конкурса научных работ по информатике. На городе основным критерием была "практическая значимость". То есть я бы даже сказал самым главным критерием.
    А вообще процитирую своего учителя:
    "Лучше всего учителям самим туда приезжать и сидеть, смотреть работы чужих учеников. Тогда не будет никаких повторений и проблем с актуальностью". Ато к примеру на том же конкурсе, но в химии принесли кучу работ по исследованию молока =)
    --
    by ElKornacio.

    ОтветитьУдалить
  6. Сергей (Гимназия, 11 класс)
    Организовывать олимпиады по ИТ, включающие в себя работу с компьютером, достаточно сложно. Может не хватать компьютеров\не быть электричества\не работать подключение к сети - организаторы должны проверить всё за ас до начала олимпиады.

    ОтветитьУдалить
  7. Перед проведением олимпиады оргонизаторы должны проверить всё. я был в этом уверен но когда пришёл на олимпиаду, понял что я ошибался. Просьба при проведение олимпиады такого характера проверяёте компьютеры и ПО.

    ОтветитьУдалить
  8. Как вариант какое-нибудь приложение с определённым функционалом.

    ОтветитьУдалить
  9. Очень важно при проведении олимпиады исправность все й техники на которой она проходит. Да и преподавателям стоит присутствовать, сравнивать, читать.

    ОтветитьУдалить